1、教育学

教育学是一门研究人类教育现象、揭示教育规律的社会科学。本课程是高等师范院校培养合格中小学教师的必修课程，是突出教师教育特色的重要标志，既具有科学性、思想性，又具有实践性、应用性。《教育学》授课18周，54学时，3学分。通过本课程的教学，让学生了解和掌握教育学的基本理论、基础知识，形成基本技能，领悟教育真谛，养成正确的教育态度，坚定教育信念。1997年，教育学被列为学校重点课程建设，2000年通过验收，2001年10月重点课程建设成果——《师专教育学教学工作的实践与探索》获学校第四次教学成果一等奖。2008年建设成为校级精品课程，拥有较为丰富的教学网络资源，同时加强教育理论与实践的联系，主持完成2项教育课题研究，发表教育论文数篇，融教学与科研为一体。

2、心理学

心理学是师范院校的公共必修课，是体现教师教育的标志性课程，也是学生学习教育学、学科教学法和教育实习的先修课程。心理学课程一方面承担结合教育教学实际，传授与教育教学有关的心理学知识，使学生认识学习、教学中的心理学规律，了解儿童的心理发展规律、发展阶段特点，具备从事教育活动所必需的知识与技能，形成教育活动所要求的心理品质、职业素养，促进教师的专业化发展的任务；另一方面还承担着指导学生的专业学习活动和学校生活活动，帮助学生更高效地进行专业学习，合理地进行人生发展规划，帮助学生解决所遇到的心理问题和困扰，促进学生心理的健康发展，以及促进人类的自我认识，帮助学生形成科学的人性观、人理观，形成对人的本质的科学认识的责任。因此，心理学课程在教师专业化培养、学生素质的全面提升方面都有着非常重要的意义。课程理论课时34课时，实践课时2课时，共计36课时，学分2分。心理学教学通过课堂讲授、讨论、心理测试、教育实践等多种形式和方法进行，并通过心理沙龙、心理电影、专题讲座、心理小报等扩充学生的知识面。从1978年思茅师专建校开始，学校就成立了心理学教研室，在全校所有的师范专业开设了心理学课程。心理学教师在完成教学工作的同时，积极进行科学研究的工作，心理学教师的教学水平和科研能力得到了显著的提高，为心理学课程建设工作奠定了坚实的基础。2000年以来随着高校的办学规模的扩大，教育改革的客观要求，心理学课程面临新的改革要求，心理科学的发展也为公共心理学课程提供了丰富的研究成果。课程组教师根据高等教育发展的新形式、新特点，以及对新时代教师的新要求，积极开展心理学课程的改革。对心理学课程的教学内容、教学大纲、教学方法与手段、实践教学等方面进行了改革和探讨，取得了较好的效果，也使心理学教师的教学和科研能力进一步增强。2007年10月，心理学被学校列入级校精品课程的建设项目，课程组的教师开始大胆进行教学改革和创新，不断丰富教学内容，经过近三年的努力，统一了教学大纲、规范了教学内容，统一教学进度，统一命题考试，并且完善了一系列的教学文件。经过三年的努力，心理学课程于2010年被学校验收为校级精品课程，并获得校级课程建设奖，于2011年建成为省级精品课程。